Эмилия. 2111 год. Часть 2

Первую часть рассказа можно прочитать здесь.

Процесс воспроизведения потомства на Альционе

Стейллер сообщил Эмилии, что Планетарный совет Альционы одобрил их запрос на образование совместного энергетического эмбриона. Воспроизведение потомства на Альционе строго планируется специалистами по качественной и количественной популяционной структуре, а не является хаотичным. Да и сам процесс зачатия новой жизни совершенно не похож на то, к чему привыкли мы, земляне.

Этот сакральный акт совершается в специализированном аппарате во время погружения Сознания партнёров в специальное состояние, отдалённо напоминающее нашу медитацию. При этом происходит образование слабо светящегося энергетического эмбриона, содержащего необходимый хромосомный набор для эффективного эволюционирования будущего человека. Развитие плода до стадии новорождённого ребёнка осуществляется в специальных фотонных установках, а не в утробе матери.

Стейллер знал о сильном желании Эмилии принять участие в акте воспроизведения новой жизни. Он ожидал позитивной ответной реакции девушки и не ошибся. После его сообщения аурическая оболочка Эмилии стала более насыщенной и яркой. Наверно, это сродни нашему учащённому сердцебиению от получения желанной новости. Эмилия искренне радовалась такому приятному сообщению.

Она по-детски весело рассмеялась и обняла Стейллера. Их тонкие светящиеся оболочки слились в нежную радужную вибрацию, которая распространилась на всё окружающее пространство. Когда плеядеанцы находятся в спокойном состоянии, их ауры невидимы. И только повышенные эмоции или дружеские объятия способствуют свечению тонких тел, по окраске и яркости которых можно определить чувства, переживаемые человеком в данный момент.

Эмилия серьёзно относилась к предстоящему акту создания новой жизни. Своё свободное время она решила посвятить детальному изучению информации об этом уникальном процессе. Хотя учёные генетики дистанционно и контролируют все этапы проведения медитативного зачатия, но его исход в основном зависит от подготовленности и энергоспектра (показатель уровня развития самосознания) родителей. Возможности Эмилии, как, впрочем, и остальных жителей планеты, позволяют ей за короткий срок изучить большой объём сложнейшей информации. Взрослое население Альционы легко может освоить новую профессию буквально за неделю по нашим меркам. Альционцы похожи на землян только внешне, но их духовные и физические возможности опережают землян на многие сотни лет.

Деккионики

Они в отличие от нас перестали ценить кровное родство, в основу их жизненных устоев положено духовное начало. Забота о каждом члене их общества стала естественной потребностью любого человека. Воспитанием будущего поколения занимаются все взрослые члены их планеты. Дети с рождения живут и воспитываются в специальных заведениях – деккиониках. В них созданы идеальные условия для эффективного роста и развития молодого поколения.

Обычно деккионики расположены недалеко от плеядеянских городов. Они занимают большую по площади территорию со своей инфраструктурой: учебными, познавательными и развлекательными центрами, парками и садами, озёрами и фонтанами. На первый взгляд трудно понять, что это отдельный центр, где живут только дети, потому что взрослые постоянно присутствуют в их жизни.

Каждый взрослый член общества относится к любому ребёнку с искренней любовью, которая намного превышает то состояние, что мы испытываем по отношению к своим любимым чадам. Плеядеанские дети имеют возможность через свой квантовый компьютер (обычно он выглядит как наручные часы или как хрустальная подвеска) просмотреть списки людей, альтруистично принимающих участие в их жизни, и выбрать любого взрослого для общения.

Эти списки воспитанники всегда могут просмотреть на материализованном перед собой прозрачном дисплее и даже пообщаться с голографическим образом человека. Выбор взрослых осуществляется детьми не по внешним данным, а по параметрам энергоспектра (показатель уровня развития самосознания) человека. Вернее, компьютер ребёнка автоматически отбирает тех взрослых, качественность энергоспектра которых наиболее подходит для гармоничного развития сознания ребёнка в данный момент. И уже из этого перечня дети самостоятельно находят друга-наставника на конкретный период.

В деккиониках молодое поколение не только учится, играет, отдыхает, общается, но и принимает непосредственное участие в развитии социально-общественной жизни. По своему поведению и умственным способностям они не похожи на наших детей. При всей их искренней весёлости и неподдельной радости, они прекрасно владеют своими эмоциями. Их интеллектуальные способности намного превышают развитие самых эрудированных людей нашей планеты.

Процесс взросления детей на Альционе происходит как бы в ускоренном виде. Годовалых плеядеанских детей по росту и внешнему виду можно сравнить с нашими пятилетними малышами. Такое стремительное развитие происходит за счёт более совершенной архитектоники мозга и наличия плазменной составляющей в их организме. В ДНК плеядеанцев отсутствуют гены, отвечающие за любые эгоистичные реализации. Хотя опыт таких состояний, полученный ими в прошлых воплощениях в менее совершенных цивилизациях, всегда хранится в их сознании.

Путешествие на другую планету

Такой опыт помогает плеядеанцам, когда они посещают другие планеты и встречаются там с сущностями, способными на злость, хитрость, враждебность. Воспитанники деккиоников часто принимают участие в исследовательских путешествиях. Эмилии запомнилось совместное с детьми посещение одной из планет. Хотя это было запланированное учебное мероприятия для получения практических навыков детьми и их реального знакомства с жизнью на других звёздных системах, но проводилось оно совместно с исследовательской командой учёных генетиков Альционы. 

Организатором и руководителем группы воспитанников был Стейллер. Он в своё свободное время проводил в деккиониках теоретические занятия по космическим путешествиям, знакомя ребят со всеми тонкостями и особенностями таких экспедиций. А Эмилия была включена в команду в качестве помощника руководителя, так как она имела большой опыт по налаживанию коммуникационных связей с представителями других планет, а также показатель её энергоспектра (показатель уровня развития самосознания) позволял ей участвовать в подобных обучающих и исследовательских программах.

Их звездолёт за считанные минуты достиг заданных координат. Он завис в воздухе на небольшом расстоянии от твёрдой поверхности планеты Апприус, расположенной в созвездии Андромеды и, создав вокруг внешнего периметра защитную оболочку, стал невидимым для её жителей. Команда исследователей вместе с детьми на специальных воздушных аппаратах спустилась на планету. Здесь обитало около 20 тысяч различных форм жизни. «Хозяевами» планеты были драппудры. Это были высокие, прямоходящие, двуногие разумные существа с короткими руками-лапами.

Они были не агрессивными, но очень хитрыми. Драппудры жили небольшими кланами в пещерах, общались между собой короткими телепатемами и в редких случаях резкими голосовыми звуками. Были случаи похищения ими путешественников, за которых они потом просили выкуп. В основном их интересовали новые технологии, которые необходимы были им для достижения власти, чтобы стать могущественными правителями на своей планете. Вся команда хорошо знала повадки и поведение драппудров и была готова к любым ситуациям.

Целью исследований плеядеанцев на данной планете были миролюбивые сущности нурреки, которые появились здесь благодаря генетическим экспериментам ученых Альционы. Внешне они чем-то напоминают наших сурикатов. Живут нурреки большими, дружными сообществами, старшие особи заботятся о всех малышах. Для нурреков характерен высокий дух коллективизма, они ценят семейственность и не проявляют агрессивности внутри сообщества. Их милый внешний вид очаровал детей, и они наблюдали за тем как играли детёныши нурреков, то догоняя друг друга, то забавно кувыркаясь на полянках, покрытых густой голубовато-розовой плотной растительностью, напоминающей мох.

Один мальчик – Ариумм так увлёкся малышами-нурреками, что незаметно отделился от членов экспедиции. Он передал Эмилии телепатему, что немного отстал от них и скоро собирается вернуться. Вдруг Ариумм уловил телепатему драппудров, он точно знал особенности их общения. Мальчик мгновенно при помощи своего квантового компьютера создал  невидимое защитное поле вокруг себя. Через несколько минут он увидел трёх больших драппудров, они явно следили за мальчиком и не могли понять, куда он так быстро исчез.

Стейллер на занятиях предупреждал детей, что драппудры – хорошие мастера по настройке на разные частоты телепатем и могут их легко перехватывать. Видно они уловили его телепатему к Эмилии и поняли, что ребёнок остался один без взрослых. Для них это был лакомый кусочек, за такого пленника можно было получить хороший выкуп. Но они не учли всех способностей, которыми владели даже дети на Альционе.

У Ариумма совершенно не было страха, а наоборот, ему было интересно наблюдать за драппудрами, изучая их поведение. Эмилия послала телепатему мальчику, но не дождавшись ответа, поняла: что-то не так. Стейллер был рядом с подругой. Он настроил свой компьютер на Ариумма и увидел трёх драппудров и неподалёку от них защитный купол мальчика.

Расстояние между Эмилией и Ариуммом было не очень большое, и Эмилия хотела телепортироваться на место происшествия, но Стейллер остановил её своей телепатемой: «У него есть хороший шанс проявить свои способности и самому справиться с данной ситуацией. Давай дадим ему такую возможность». Эмилия согласилась: «Да, ты прав. Это хороший практический опыт для Ариумма. И к тому же, мы контролируем ситуацию».

Ариумм заметил, что драппудров что-то беспокоит, они постоянно оглядывались по сторонам, смешно крутя головой, как бы стараясь что-то услышать. Мальчик ждал, когда они уйдут, но понял, что уходить они не собираются. Он сделал шаг вперёд и увидел, как драппудры мгновенно отреагировали на его движение, повернувшись в его сторону. «Так вот, что их беспокоит! Они настроились на любое изменение частоты и среагировали на моё движение» – сообразил Ариумм.

Он знал, что надо делать! Через некоторое мгновение рядом с мальчиком появилась действующая голограмма подъёмной платформы, которую создал компьютер Ариумма. Драппудры от такого неожиданного появления из воздуха незнакомого предмета, застыли на месте. А в это время Ариумм снял защитное поле, встал на платформу, поднялся на ней в воздух, послал знак приветствия драппудрам и бесшумно полетел к своей команде.

Члены экипажа встретили мальчика дружескими объятиями. Они поздравили его с получением ценного практического опыта. Эмилия была рада за разумные, внимательные поступки Ариумма в сложной ситуации, который к тому же смог создать и заархивировать ментально-чувственный формообраз произошедшего с ним приключения. Такие формообразы являются усовершенствованными вариантами наших видео. Архив, который сделал Ариумм, имеет ценность как для учёных, так и для обучения детей особенностям поведения драппудров.

Ариумм чувствовал себя счастливым, но в нём совершенно отсутствовали честолюбивые эмоции. Наоборот, он решил после возвращения домой поговорить со Стейллером и Эмилией, чтобы вместе ещё раз проанализировать все моменты своего происшествия.

Воспитание детей в человеческом векторе развития

Плеядеанское общество придаёт огромное значение гармоничному процессу воспитания молодого поколения. Каждый взрослый человек, принимая участие в воспитании детей, вносит свою альтруистичную реализацию в процесс формирования у будущего поколения сознания человеческого типа. Основными характеристиками людей, которые отличают их от остальных форм жизни, являются высокий интеллект в неразрывной связи с глубокой чувственностью, основанной на безусловной любви ко всему сущему.

Плеядеанцы в своих прошлых воплощениях познали цену любви без разумности – слепой любви, которая делает людей эгоистичными потребителями, причиняя окружающим боль и страдание. А также получили опыт развития высокой интеллектуальной составляющей сознания без поддержки аспектов любви и доброты. Такой перекос в интеллект может породить злых гениев, гениальность которых направлена не на пользу общества, а в угоду своим эгоистичным потребностям: жажды денег, власти и славы. Деятельность таких высоко интеллектуальных, но бессердечных людей направлена на разрушение и уничтожение.

Поэтому, воспитывая молодое поколение, плеядеанцы незыблемо соблюдают гармоничное альтруистично-интеллектуальное развитие, базирующееся на милосердии, доброте, сострадании, взаимоуважении, на гибкой логике, мудрой рассудительности и тщательном анализе, на ответственности, честности, открытости, инициативности. Такая методика развития сознания позволила многим человеческим цивилизациям преодолеть физические ограничения, достигнуть фантастических способностей и сохранить своё здоровье и молодость на весь период жизни (до 800 лет и более).

Проводя время с детьми, взрослые ведут непрерывную воспитательную деятельность. Но это выглядит не как постоянные поучительные нотации, а как познавательная игра, как взаимный обмен между взрослыми и детьми своими способностями и опытом, идеями и творческими задумками. Малышам с самого раннего детства прививается любовь ко всему окружающему миру, ко всем формам жизни. Всё в плеядеанском обществе построено таким образом, что даже маленькие дети стремятся заботиться об окружающих, делиться с ними всем необходимым, помогать не только людям, но и животным, птицам, растениям.

Такой образ жизни является естественной насущной потребностью каждого плеядеанца. У детей совершенно отсутствуют понятия «чужой», «плохой». В принципе у всех высокоразвитых плеядеанских рас полностью трансформированы любые дуальностные представления. Их более совершенная система восприятия и те уникальные способности, которыми обладают даже дети, даёт возможность жителям Альционы воспринимать более целостную картину мира. А это, в свою очередь, способствует более глубокому пониманию причинно-следственных связей всех жизненных ситуаций и скорейшему достижению своих задач и целей в человеческом векторе развития.

Жители Альционы научились контролировать свои мысли, эмоции, им подвластно целенаправленное моделирование своего будущего. Они способны предвидеть множество вариантов развития любой ситуации, что помогает им быстрее достигать поставленных целей и успешнее эволюционировать. Плеядеанские сакральные знания, следуя которым, они, собственно, и достигли такого высокого уровня совершенствования, чётко ориентируют их общество на эволюцию именно в человеческом направлении. Мы – земляне – пока мало представляем, чем отличается человеческий вектор развития от векторов развития других форм жизни.

Все негативные качества плеядеанцы трансформировали в своём далёком прошлом и сейчас не испытывают чувства обиды, зависти, злости, раздражения, не говоря уже о более грубых психических состояниях. Им неведом страх, вернее, они его не чувствуют, но их память сохранила это ощущение в виде опыта. Когда они в своих медитациях выходят в такие плотноматериальные миры, как наша Земля, то понимают, как мы переживаем боль, страдание, ненависть, страх, но это не задевает их чувств.

Они просто знают об этом и искренне пытаются помочь нам освободить наше сознание от любых деструктивных психических состояний, посылая нам информационные потоки о причинах их образования. Но уловить их посылы могут немногие земляне, так как вибрации плеядеанцев намного выше наших. Чаще такие мысле-чувственные образы мы можем принять во время медитации. Кстати, на Альционе медитациями начинают заниматься с самого раннего детства.

Медитация на прошлое

Наши медитации являются слабым отражением тех целей и задач, которые достигают плеядеанцы, занимаясь медитативными практиками. Самыми распространёнными у них являются те, что мы определяем как астральные путешествия. Но есть и другие виды медитаций на так называемые свои «прошлые» интерпретации. Осуществляются они для более глубокого понимания причинно-следственных связей, способствующих возникновению определённых жизненных ситуаций. Получив в таких медитациях дополнительную информацию, плеядеанцы обогащают ею свой опыт. Проводятся такие практики в специализированных камерных установках при помощи специалистов, которые погружают человека в специальное – кататоническое – состояние и контролируют данный процесс.

Чтобы лучше осознать те причины, которые помогли Эмилии проявиться в высокоразвитых плеядеанских мирах, она переодически погружается в кататонические состояния и исследует свою земную жизнь. Как-то раз девушка увидела себя в возрасте десяти лет, тогда её звали Лора. Это был самый печальный момент её жизни – умерла мама, и они с отцом остались одни. Бабушек и тётушек у неё не было, родители воспитывались в детском доме. Там они и познакомились, потом был институт, после его окончания они поженились, а через год родилась Лора. В их жизни всё складывалось замечательно, но вот внезапная смерть мамы разрушила их счастье.

Эмилия снова прочувствовала всю боль и страдание маленькой Лоры. Внутри у девочки была пустота и апатия, не было желания ходить в школу, гулять с друзьями, смотреть телевизор. Жизнь в один момент потеряла смысл. Больше всего Лоре хотелось «свернуться калачиком» на кровати, закрыть глаза и раствориться в пустоте. Её отец тоже очень тяжело переносил утрату любимой жены и с горя стал прикладываться к рюмке.

Однажды Лора, засыпая, увидела белый, мягкий свет. Она восторженно смотрела на него, это было настолько реальным, что девочка чувствовала, как этот свет нежно окутал всё её тело и она ощутила, что летит в пространстве. «Наверно, я умерла» – подумала девочка. Но тут же услышала в своей голове приятный, нежный голос: «Нет, милая, ты просто спишь, но не так, как обычно». «Мне совсем не хочется просыпаться, здесь так же хорошо, как раньше было с мамой» – подумала Лора.

– Мне очень жаль, что твоей мамы больше нет рядом с тобой, и я понимаю, как тебе сейчас непросто жить. Но ты сильная и справишься – снова прозвучал знакомый голос.

– А ты кто? – спросила Лора.

– Я твой друг и хочу помочь тебе. Твой папа тоже сейчас очень страдает, и только ты можешь оказать ему поддержку. Ты же не хочешь потерять и его?

– Нет, не хочу – тихо прошептала девочка.

– Тогда тебе надо позаботиться о нём. Помнишь, как мама о вас заботилась? А теперь только ты сможешь отвлечь папу от грустных мыслей, вселить в него желание жить дальше. Подумай, куда вы с ним можете выезжать на выходные, составь перечень домашних дел и развлечений. Дорогая, жизнь продолжается, и только от человека зависит, как он её проведёт – в грусти или в радости. Прошлого не вернуть. Но у тебя есть будущее!

«Я такая ещё маленькая, а если у меня не получится…» – испуганно подумала Лора. И тут же услышала: «Получится, всё непременно получится! Ты только верь и действуй!»

Слова ночного друга сильно запали в Душу девочки, ей совсем не хотелось терять папу. Она ещё не совсем понимала, что и как надо делать, но твёрдо знала, что от неё сейчас зависит их с папой дальнейшая жизнь. Потихоньку она начала составлять разные планы по проведению семейного досуга, по уборке дома, писала списки первоочередных дел, активно вовлекая отца во всю эту бурную деятельность. Лора больше думала не о себе, а о своём папе. А он, видя, как его маленькая «хозяюшка» старается наладить домашний уют, отвлечь его от грустных мыслей, начал ей во всём помогать. Так постепенно между отцом и дочерью образовались добрые, доверительные отношения, их жизнь наполнилась счастливыми и интересными моментами.

А через три года отец встретил прекрасную, добрую женщину, которую звали Нелли. Так у Лоры появилась мачеха. Хотя слово «мачеха» для Нелли совершенно не подходило. Женщина искренне любила Лору, и та отвечала ей взаимностью. Нелли работала переводчиком, знала в совершенстве три языка. Кроме того, играла на пианино, любила читать книги, прекрасно готовила, занималась спортом. И все свои навыки она привила Лоре.

Эмилия, становясь на время медитации Лорой, уже не единожды переживала эту ситуацию, но с каждым разом всё глубже осознавала скрытые причины страдания маленького ребёнка. Вот и в этот раз она увидела свою жизнь по-новому: «Никогда не знаешь, для чего нам даны потери и страдания, и если бы я тогда в трудный момент своей жизни бездействовала и ждала помощи от других, то сложно предположить, как сложилась бы моя судьба. Забота не о себе, а о папе помогла мне тогда не увязнуть в эгоизме, научила меня уважать и любить окружающих, легко принимать разные жизненные перемены и находить в них плюсы».

 Эмилия хорошо понимала, почему плеядеанцы воспитывают в детях самостоятельность, ответственность, приучают заботиться не только о себе, но и о других – это помогает им стать человечнее. «Жаль, что на Земле пока такой метод воспитания мало популярен» – подумала она.

Продолжение следует…